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护士执业资格考试专项训练

时间:2017/3/19 16:00:32 点击:

书  名  护士执业资格考试专项训练

作  者  田维忠 杨永庆 楚丽雅 编著

开  本  1/16

版  次  2017年2月第1版

印  次  2017年2月第1次印刷

书  号  ISBN 978-7-311-05127-3

定  价  58.00元

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内容简介

近几年的全国护士资格考试的题型虽然未变,但与临床护理情境贴近的A2A3/A4型题的数量和难度逐年增加。考察的重点不再是知识的简单识记,而是知识在临床执业环境中的灵活使用。同时,单位试题的答题时间却逐年缩短,考试方式转变为。人机对话。,考生不仅要熟练掌握必备的考点知识,还必须积累丰富的做题经验,及时总结内化做题策略,而经验和策略必须经过专项训练这一关键环节才能实现。本书根据最新考试大纲,以近五年真题为主体,适量融入临床护师、主管护师考试真题,共收入试题5800余道,以帮助考生分析理解考点,强化识记重点,积累实战经验。

精于计划,勤于思考,勇于质疑,善于总结

循序渐进,锲而不舍,聚沙成塔,苦尽甘来。

 

■参考近五年的护考真题和护理学专业中高级职称晋升题库编写而成

■采用护考大纲要求的A,A2A3A4型等四种题型

■加大了以简短的临床病例为背景的A2A3A4。型题的数量和难度

■实现题型与真题对接、试题与考点对接、训练与实战对接

前言

近几年的全国护士资格考试的题型未变,但与临床护理情境贴近的A2A3/A4型题数量显著增加,A2是重点,2015年的专业实务中A2型题有46道、A3/A4型题有20道,实践能力中A2型题有53道、A3/A4型题有30道;2016年的专业实务中儿型题有64道、A3/A4型题有25道,实践能力中A2型题有68道、A3/A4、型题有25道。同时,试题难度也逐年增加,单位试题的答题时间却逐年缩短,这就要求考生不仅要熟练掌握考试大纲要求的知识点,还必须积累丰富的做题经验,总结必需的做题策略,而经验和策略必须经过专项训练这一关键环节才能获得。本书根据最新考试大纲,参考近五年真题,适量融入临床护师、主管护师考试真题,帮助考生分析理解考点、加深记忆考点、积累实战经验。全书共收入试题5800余道。

关于使用本书的几点建议在做第一遍前最好先看书或先听课,做题时不能看完题目就查书,必须根据已经掌握的知识选择答案,务必找到知识依据。对于做错的题目要做出标记并分析其原因,若是知识点未掌握所致,必须弄懂知识点;若是审题出现偏差,必须培养仔细审题的良好习惯。在每一章节第一遍做完后对未掌握的知识点再进行系统的复习整理,并对第一遍标出的错题重新做一遍,坚决不能留死角。一定要限时限量,每道题平均耗时不能超过一分钟,培养高度的注意力,逐步提高分析能力和做题速度。把考前训练当作考试一样认真对待。

关于解题策略正答法,即根据题干直接依据已经掌握的知识点找出答案,这是最常规、最传统的答题方法,最适合“一对一型”题目,即想干所问涉及一个点,备选项都是围绕这个点,题干中常有“最、首选、主要、首先、部位、检查、诊断"等字眼”。 逆答法/套入法,即把5个选项一一套入题干所描述的情境,比较适合于“多对一型”题目和不能通过记忆直接选出的“一对一型”题目。“多对一型”题目是指题干中描述了多个点,备选项中仅有一个与其对应,绝大多数病例题就是这种题型,考察的是综合应用能力。圆排除法,此法很常用且很有效。优选法,根据备选项的重要性找到最重要的一个选项,这个选项常常是正确答案,临床上的重要疾病或治疗方法往往就是正确答案。辩证法,备选项中有“所有、均有、100%、必须、绝对”等字眼者常常是不正确的选项。猜题法,实战中交卷前方可试用。

做题是检验知识是否牢固掌握的试金石,做题是发现复习有无潜在知识盲点和不良思维习惯的探照灯做题是拓展复习范围和加深知识理解的最佳途径,做题是激发求知欲和培养成就感的最佳方式。希望考生处理好看书/听课与专项训练的关系,两者相辅相成,缺一不可。祝愿广大考生练出能力,考出好成绩!

 

目录

第一章  基础护理知识和技能

第二章  呼吸系统疾病病人的护理

第三章  循环系统疾病病人的护理

第四章  消化系统疾病病人的护理

第五章  血液系统疾病病人的护理

第六章  泌尿生殖系统疾病病人的护理

第七章  内分泌、营养及代谢疾病病人的护理

第八章  神经系统疾病病人的护理

第九章  新生儿的护理

第十章  妊娠、分娩和产褥期疾病病人的护理

第十一章  传染病的护理

第十二章  肿瘤病人的护理

第十三章  损伤与中毒病人的护理

第十四章  肌肉骨骼系统和结缔组织疾病的护理

第十五章  皮肤及皮下组织疾病病人的护理

第十六章  精神障碍病人的护理

第十七章  生育发展保健

第十八章  中医护理基础

第十九章  法规与护理基础

第二十章  护理伦理

第二十一章  人际沟通

作者: 来源:兰州大学出版社
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